Imeli so eno leto časa, da razvijejo in izvedejo svoje projektne zamisli. Ta posebna oblika poučevanja je udeležencem omogočila svoboden razvoj, ki v šolskem sektorju sicer ni mogoč v tolikšni meri.
Potreben je bil razvoj projekta, od prve skice in ustreznega seznama materiala do izvedbe in stalnega izboljševanja delovnega procesa. V ospredju sta bila vedno premagovanje ovir in razmislek o lastnem delu.
Na koncu so učenci ponosno predstavili svoje rezultate, ki so ponazarjali različne pristope delovnih skupin:
Med drugim so bili na voljo igralni avtomat, ki ga je ustvaril in sprogramiral sam, gokart z motorjem z notranjim izgorevanjem, ki je bil predelan iz kettcarja, žar, zunanja pečica, izdelana iz zavržene plinske jeklenke, bar, vgrajen v star klavir, 3D kocka s posamezno nastavljivimi LED diodami in ogledalna miza z učinkom neskončnosti.
Tudi učenci so cenili svoboden način dela in pripomnili, da bi si želeli, da bi se takšni projekti pogosteje izvajali v šolskem okolju.