Heillä oli vuosi aikaa kehittää ja toteuttaa omia hankeideoitaan. Tämä erityinen opetusmuoto antoi osallistujille mahdollisuuden vapaaseen kehitykseen, mikä ei muuten ole mahdollista koulusektorilla tässä laajuudessa.
Hankkeen kehittäminen ensimmäisestä luonnoksesta ja sitä vastaavasta materiaaliluettelosta työprosessin toteuttamiseen ja jatkuvaan parantamiseen oli välttämätöntä. Esteiden voittaminen ja oman työn reflektointi olivat aina keskiössä.
Lopuksi opiskelijat esittelivät ylpeinä tuloksensa, jotka kuvasivat työryhmien erilaisia lähestymistapoja:
Siellä oli muun muassa itse luotu ja ohjelmoitu peliautomaatti, polttomoottorilla varustettu go-kart, joka oli muunnettu kettcarista, grilli, käytöstä poistetusta kaasupullosta tehty ulkoilmauuni, vanhaan pianoon integroitu baari, 3D-kuutio, jossa oli erikseen ohjattavia LED-valoja, ja peilipöytä, jossa oli äärettömyysvaikutelma.
Oppilaat arvostivat myös vapaata työskentelytapaa ja totesivat, että he haluaisivat nähdä tällaisia hankkeita toteutettavan useammin kouluissa.