Õppimine õppimiseks

Näpunäiteid uues koolis õppimiseks: Mõnikord on õppimisel abiks just väikesed asjad. Näpunäiteid unustatud vihikute ja kodutööde vastu ning edukaks klassikatsete...

• Uus väljakutse: Koolikoti pakkimine
  Kasutage eelmisel päeval tunniplaani, et valmistada ette raamatud, vihikud, kaustad, muud materjalid (vt kodutööde vihik) ja spordivahendid iga tunni jaoks.
  Vihje: Igale lahtrile antakse eri värvi (vihiku kaaned, kaustad).
  Vihje: Lamineerige tunniplaan! Kirjutage sellele vees lahustuva pliiatsiga, et muudatusi saaks kiiresti märkida.
  - Tühjendage oma kotti regulaarselt.
  Paki ainult vajalikud materjalid.
  - Paki esimesteks päevadeks kokku.
  Andke järjest suurema intervalliga tuge.
  
  
• 2. kaks olulist märkmikku: Märkmik ja kodutööde raamat
  
  Märkmik võimaldab kiiret suhtlemist. Lapsevanemad → Kool:
  Vabandused, puudumised, teated õpetajatele
  Kool → Lapsevanemad:
  Kohtumised, tunniplaani muudatused,
  Vastuvõtukinnitus, lühisõnumid hilinemise, puuduvate kodutööde ja väärkäitumise kohta → Peab olema vanemate poolt allkirjastatud!
  
  
• Kasutage kodutööraamatut õigesti
  Täitke kõik ülesandedja kaasa võetavad materjalid.
  Võimaluse korral täitke see päeval, mil ülesanded või materjalid peavad olema valmis.
  
  
• 3. väljakutse iga päev? Kodutöö (HA)
  
  5. ja 6. klasside õpilastele on lubatud 60 minutit iga päev.
  Ei HA, kui pärastlõunased tunnid jäävad järgmisele päevale.
  Abi ajajuhtimisel.
  Regulaarsuse loomine. Soodustage iseseisvust.
  Harjutada, harjutada, harjutada....(See kehtib eriti sõnavara kohta).
  
  
• 4. Tõeline asi: klassikatsed
  Alusta varakult (nädal enne) harjutamist
  Uus sisu vajab aega, kui see "istub".
  Korralda õppimine: Pean seda peast teadma, oskama seda rakendada...
  Põnevus? See on normaalne!
  
  

"Õppimine" kolmes peatükis

• 1. keskenduda!
  • Keskendumine ei ole alati lihtne. Siis on vaja enesedistsipliini, et keskenduda. Kasuks tuleb, kui meeles on pikaajalised eesmärgid, mis motiveerivad teid isegi siis, kui praegune teema või lahendatav ülesanne ei tundu huvitav. Selleks, et mitte teha endale keskendumist asjatult raskeks, peaksite vältima tähelepanu kõrvalejuhtivaid tegevusi. Töökoht peaks olema vaikne ja ilma "ahvatlusteta" (mobiiltelefon, mängud...).
  • Stress võib olla tõeline "keskendumise tapja". Kui mu aju on väga hõivatud mõne muu teemaga (halvad tunded, hirm ebaõnnestumise ees), siis see tõmbab mind alati keskendumisest välja. Ainus asi, mis aitab, on püüda see "kontsentratsioonikiller" välja lülitada.
  • Head tunded aitavad meil keskenduda.
  • Väsimus võib olla ka tõeline "keskendumise tapja". Ainus asi, mis aitab, on (lühike) paus. Kui ma olen pikka aega töötanud, siis ei aita miski. Siis on mõtet taastuda ja jätkata tööd tõhusalt ja keskendunult.

• 2. õpi!
  • Õppimine muudab ajurakke, nii et teabe edastamine muutub paremaks ja kiiremaks.
  • Me saame toetada oma aju õppimist: Puhkepausid ja piisav uni on tõhusaks õppimiseks olulised.
  • Stress ja negatiivsed tunded on õppimisele kahjulikud. Kui ma õpin ärevusega, on mul raskem õpitut rakendada.
    • Meie ajule meeldib õppida: mõistmine ja edukas õppimine teeb meid õnnelikuks.
      Meie ajule ei meeldi igav meeldejätmine. Kui ma ise aktiivseks muutun (kirjutan sõnavara, koostan õpiplakateid), jääb materjal paremini meelde.
      
      
      
• 3. mäletage!
  
  • Mäletamise ajal töötavad närvirakud koos ja teatud koostöömuster taastub.
  • Mida rohkem kordusi, mida aktiivsemalt õpitakse, seda paremini mäletamine toimib.
  • Alles pärast paljusid kordusi (treening ) tekivad ajus stabiilsed ühendused ja õpitu kinnistub kindlalt pikaajalisse mällu.