Μαθαίνω να μαθαίνω

Συμβουλές για τη μάθηση σε ένα νέο σχολείο: Μερικές φορές είναι τα μικρά πράγματα που βοηθούν στη μάθηση. Συμβουλές κατά των ξεχασμένων τετραδίων και εργασιών και για επιτυχημένες εξετάσεις στην τάξη...

• Μια νέα πρόκληση: Συσκευασία της σχολικής τσάντας
  Την προηγούμενη ημέρα, χρησιμοποιήστε το ωρολόγιο πρόγραμμα για να προετοιμάσετε τα βιβλία, τα τετράδια, τους φακέλους, τα άλλα υλικά (βλ. τετράδιο εργασιών) και τον αθλητικό εξοπλισμό για κάθε μάθημα.
  Συμβουλή: Κάθε θήκη έχει διαφορετικό χρώμα (εξώφυλλο τετραδίου, φάκελος).
  Συμβουλή: Βάλτε το ωρολόγιο πρόγραμμα σε φύλλα! Γράψτε πάνω του με υδατοδιαλυτό στυλό, ώστε να σημειώνονται γρήγορα οι αλλαγές.
  - Αδειάζετε τακτικά την τσάντα σας.
  Συσκευάστε μόνο τα απαραίτητα υλικά.
  - Συσκευάστε μαζί για τις πρώτες ημέρες.
  Παρέχετε υποστήριξη σε αυξανόμενα χρονικά διαστήματα.
  
  
• 2. δύο σημαντικά σημειωματάρια:
  
  Το σημειωματάριο καθιστά δυνατή τη γρήγορη επικοινωνία. Γονείς → Σχολείο:
  Δικαιολογίες, άδειες απουσίας, ειδοποιήσεις προς τους εκπαιδευτικούς
  Σχολείο → Γονείς:
  Ραντεβού, αλλαγές στο ωρολόγιο πρόγραμμα,
  Επιβεβαίωση παραλαβής, σύντομα μηνύματα για αργοπορία, έλλειψη εργασιών και κακή συμπεριφορά → Πρέπει να υπογράφεται από τους γονείς!
  
  
• Χρησιμοποιήστε σωστά το τετράδιο εργασιών
  Συμπληρώστε όλες τις εργασίεςκαι τα υλικά που πρέπει να φέρετε.
  Αν είναι δυνατόν, συμπληρώστε την ημέρα που πρέπει να είναι έτοιμες οι εργασίες ή τα υλικά.
  
  
• 3. μια πρόκληση κάθε μέρα; Κατ' οίκον εργασία (HA)
  
  Επιτρέπονται 60 λεπτά κάθε μέρα για τους μαθητές των τάξεων 5 και 6.
  Δεν υπάρχει HA αν τα απογευματινά μαθήματα μεταφέρονται την επόμενη μέρα.
  Βοήθεια στη διαχείριση του χρόνου.
  Δημιουργία κανονικότητας. Ενθαρρύνετε την ανεξαρτησία.
  Εξάσκηση, εξάσκηση, εξάσκηση....(Αυτό ισχύει ιδιαίτερα για το λεξιλόγιο).
  
  
• 4. Το πραγματικό πράγμα: τεστ στην τάξη
  Ξεκινήστε την εξάσκηση νωρίς (μια εβδομάδα πριν)
  Το νέο περιεχόμενο χρειάζεται χρόνο για να "κάτσει".
  Οργανώστε τη μάθηση: Πρέπει να ξέρω αυτό απ' έξω, να μπορώ να το εφαρμόσω αυτό...
  Ενθουσιασμένος; Αυτό είναι φυσιολογικό!
  
  

"Μαθαίνω να μαθαίνω" σε τρία κεφάλαια

• 1. Συγκεντρωθείτε!
  • Η συγκέντρωση δεν είναι πάντα εύκολη. Χρειάζεται αυτοπειθαρχία για να συγκεντρωθείτε. Είναι χρήσιμο να έχετε στο μυαλό σας μακροπρόθεσμους στόχους που μπορούν να σας κινητοποιήσουν ακόμη και αν το τρέχον θέμα ή η εργασία που πρέπει να επιλυθεί δεν φαίνεται ενδιαφέρουσα. Για να μην δυσκολεύετε άσκοπα τον εαυτό σας να συγκεντρωθεί, θα πρέπει να αποφεύγετε τους περισπασμούς. Ο χώρος εργασίας πρέπει να είναι ήσυχος και χωρίς "πειρασμούς" (κινητό τηλέφωνο, παιχνίδια...).
  • Το άγχος μπορεί να είναι ένας πραγματικός "δολοφόνος της συγκέντρωσης". Αν ο εγκέφαλός μου είναι πολύ απασχολημένος με κάποιο άλλο θέμα (άσχημα συναισθήματα, φόβος αποτυχίας), αυτό πάντα με βγάζει από τη συγκέντρωση. Το μόνο πράγμα που βοηθάει είναι να προσπαθήσω να απενεργοποιήσω αυτόν τον "δολοφόνο της συγκέντρωσης".
  • Τα καλά συναισθήματα μας βοηθούν να συγκεντρωθούμε.
  • Η κόπωση μπορεί επίσης να είναι ένας πραγματικός "δολοφόνος της συγκέντρωσης". Το μόνο πράγμα που βοηθάει είναι ένα (σύντομο) διάλειμμα. Αν εργάζομαι για πολλή ώρα, τίποτα δεν λειτουργεί. Τότε έχει νόημα να ανακάμψω και να συνεχίσω να εργάζομαι αποτελεσματικά και με συγκέντρωση.

• 2. μάθετε!
  • Η μάθηση αλλάζει τα εγκεφαλικά κύτταρα, έτσι ώστε η μετάδοση των πληροφοριών να γίνεται καλύτερη και ταχύτερη.
  • Μπορούμε να υποστηρίξουμε τον εγκέφαλό μας στη μάθηση: Τα διαλείμματα και ο επαρκής ύπνος είναι σημαντικά για την αποτελεσματική μάθηση.
  • Το άγχος και τα αρνητικά συναισθήματα κάνουν κακό στη μάθηση. Αν μαθαίνω με άγχος, γίνεται πιο δύσκολο να εφαρμόσω αυτό που έμαθα.
    • Στον εγκέφαλό μας αρέσει να μαθαίνει: η κατανόηση και η επιτυχής μάθηση μας κάνει ευτυχισμένους.
      Στον εγκέφαλό μας δεν αρέσει η βαρετή απομνημόνευση. Αν γίνομαι ο ίδιος ενεργός (γράφω λεξιλόγιο, δημιουργώ αφίσες μάθησης), η ύλη κολλάει καλύτερα.
      
      
      
• 3. θυμηθείτε!
  
  • Κατά τη μνήμη, τα νευρικά κύτταρα συνεργάζονται και αναβιώνει ένα συγκεκριμένο πρότυπο συνεργασίας.
  • Όσο περισσότερες είναι οι επαναλήψεις, όσο πιο ενεργή είναι η μάθηση, τόσο καλύτερα λειτουργεί η μνήμη.
  • Μόνο μετά από πολλές επαναλήψεις (εξάσκηση ) δημιουργούνται σταθερές συνδέσεις στον εγκέφαλο και αυτό που μαθαίνεται εδραιώνεται με ασφάλεια στη μακροπρόθεσμη μνήμη.