TOP diagnostika - tai moksliškai pagrįstas internetinis testas, kuriuo nustatoma, kuriose srityse mokiniai turi stipriųjų pusių ir kokių konkrečiai mokymosi problemų, pavyzdžiui, baimės spręsti testus, motyvacijos mokytis, noro stengtis ar kitų problemų.
Ką reiškia TOP diagnostika?
- Ši diagnozė apibūdina mokinio elgesį, ypač susijusį su mokymusi. Ji pagrįsta išsamia profesoriaus Juliaus Kuhlio (Osnabriukas) asmenybės teorija. Mūsų naudojamas testo variantas apsiriboja tik tomis dalimis, kurios yra prieinamos atitinkamam asmeniui, kai jis apie tai galvoja.
- Diagnostiką internetu (klausimyną) atlieka "Impart" institutas Osnabriuke; testas trunka apie 45 minutes ir jį galima nutraukti. Testas kainuoja 30 eurų, kuriuos turi sumokėti tėvai.
- " Impart" institutas yra moksliškai pripažintas institutas; jo testai yra labai ekonomiški, palyginti su kitais asmenybės testais. Su "Impart" testais taip pat dirba Miunsterio universiteto gabumų tyrimų institutas ICBF.
- Pažymėjimą užsakyti, skirti, vertinti ir aptarti testus šiuo metu turi WvSG mokymosi konsultantai Dr. Bickmann ir p. Suilmann.
- Testo dalyvių duomenis "Impart" institutas saugo pagal šiuo metu galiojantį Europos bendrąjį duomenų apsaugos reglamentą. Jie saugomi tik ten.
Testo turinys:
- Pagrindinių veiklos motyvų nustatymas pagal šūkį: "Kiekvienas žmogus turi kažką, kas jį skatina". Šie motyvai yra šie: Ryšys / santykiai; pasiekimai / iššūkiai; įtaka / atsakomybė; savirealizacija / laisvė.
Pvz.: Kodėl einate į mokyklą: susitikti su draugais, išmokti kažko naujo, turėti ką pasakyti socialinėje organizacijoje ar klasėje, tobulėti kaip asmenybė?
- Aprašoma, kaip kas nors įgyvendina šiuos pagrindinius motyvus: pvz., užtikrintai apžvelgia arba išradingai planuoja, arba su malonumu tiesiog veikia, arba kritiškai vertina detales, kurias būtų galima patobulinti.
Žinoma, tai geras būdas sužinoti, kas gali būti negerai, pvz: kas nors turi puikių planų, bet jų neįgyvendina; kas nors tik svarsto klaidas ir problemas ir dėl to paralyžiuoja save; kas nors mėgsta veikti ir yra labai atsidavęs, bet tik tol, kol tai netampa sunku...
- Svarbių savikontrolės gebėjimų, pavyzdžiui, gebėjimo motyvuoti save; gebėjimo nusiraminti; gebėjimo išlaikyti savitvardą net patiriant stresą; gebėjimo susidoroti su nesėkmėmis; gebėjimo išlikti pajėgiam veikti net patiriant spaudimą; gebėjimo susikaupti, apibūdinimas. Šiuos įgūdžius galima specialiai lavinti, todėl svarbu tiksliai žinoti, nuo ko pradėti.
Kada testas yra naudingas?
- Jei mokinys trokšta keistis arba yra vilties, kad toks noras gali būti pažadintas.
- Jei neaišku, kodėl mokiniui kyla mokymosi problemų, kodėl ankstesnės priemonės nepadeda, kur kas nors trukdo.
- Jei mokinio savęs suvokimas ir tėvų ar mokytojų įspūdžiai skiriasi.
- Jei atrodo tikslinga aiškiai ("moksliškai objektyviai") parodyti mokiniui, kokios gali būti jo mokymosi problemų priežastys.
- Testas pats savaime pokyčių nesukelia, todėl jį reikėtų naudoti tik gerai apsvarsčius; po jo reikia aktyviai dirbti, kad pokyčiai įvyktų. Tačiau, pavyzdžiui, jis gali padėti užtikrinti, kad ateityje auklėjimas būtų veiksmingesnis, nes pasikeis kiti veiksniai.
Procedūra:
- Mokytojo svarstymas, kad mokiniui būtų naudinga nustatyti tikslesnę diagnozę:XYZ; aptarimas konsultacinėje konferencijoje arba su lygio koordinatoriumi.
- Klasės auklėtojo diskusija su tėvais ir mokiniu; informacija apie suvokimą ir svarstymus; siūlymas atlikti diagnostiką; informacija apie išlaidas; elektroninio pašto adreso tėvams suteikimas.
- Mokymosi konsultanto ir tėvų bendravimas telefonu arba el. paštu; prireikus - tolesnis asmeninis pokalbis; išlaidų paaiškinimas
- Mokinys testą atlieka internetu
- kai tik testas baigiamas, mokymosi konsultantas gali naudotis testo duomenimis internetu.
- Įvertinimo aptarimas su mokiniu, atskirai arba su tėvais, galbūt taip pat su klasės mokytoju ir (arba) etapo koordinatoriumi, priklausomai nuo susitarimo.
- Tuomet galima aptarti, kokių papildomų priemonių galima imtis, kad būtų pakeistos tam tikros aplinkybės.
