Ils ont eu un an pour développer et mettre en œuvre leurs propres idées de projets. Cette forme particulière d'enseignement a permis aux participants de s'épanouir librement, ce qui n'est normalement pas possible dans le domaine scolaire à une telle échelle.
Les participants ont été invités à développer un projet, en partant d'une première esquisse et de la liste de matériel correspondante, jusqu'à la mise en œuvre et l'amélioration constante du processus de travail. Les participants se sont efforcés de surmonter les obstacles et de réfléchir à leur propre travail.
A la fin, les élèves ont fièrement présenté leurs résultats, qui ont mis en évidence les différentes approches des groupes de travail :
Il y avait notamment une machine à sous créée et programmée par les participants, un kart à combustion interne transformé à partir d'une voiturette, un barbecue, un four d'extérieur créé à partir d'une bouteille de gaz abandonnée, un bar intégré dans un vieux piano, un cube 3D avec des LED à contrôler individuellement et une table miroir avec effet infini.
Les élèves ont également apprécié la liberté de travail et ont indiqué qu'ils souhaiteraient que ce type de projet soit plus souvent mis en œuvre dans le cadre scolaire.