Oppilaiden valmennus

Werner-von-Siemens-Gymnasium kuuluu"Network Schülercoach" -verkostoon ja toimii Osnabrückin oppilasvalmentajamallin mukaisesti. Toisin kuin erikoistunut tukiopetus tai oppimistekniikoiden koulutus, oppilasvalmennus tukee henkilökohtaista kehitystä eli suhtautumista itseensä sekä oppimiseen ja kouluun.

Kaikki alkaa yksityiskohtaisesta neuvontahaastattelusta. Verkkotesti(TOP-diagnostiikka, ks. jäljempänä) auttaa pyydettäessä määrittämään tieteellisesti perustellusti kyseisen oppilaan vahvuudet ja muutostoiveet. Tarjoamme tätä testiä ja sen arviointia haastattelussa koulumme opinto-ohjaajien tai oppilaanohjaajien kautta. Sen hinta on tällä hetkellä 30 euroa.

Suurin osa varsinaisesta valmennuksesta voi tapahtua koulussamme. WvSG:n sertifioidut valmentajat ovat tällä hetkellä Suilmann, Holthaus ja Bickmann. Oppilasvalmennuksen kysyntä on nykyään niin suurta, että näitä asiantuntijoita voidaan hakea myös koulun ulkopuolelta. Tällaisen yksityisen oppilasvalmentajan voi löytää verkoston tai koulun valmentajien kautta.

Valmentaja työskentelee oppilaan kanssa noin 6-10 yksilöistuntoa. Valmennuksen kautta opiskelija saa uuden pääsyn itseensä ja omiin voimavaroihinsa, joita nuori voi sitten käyttää tavoitteidensa ja toiveidensa toteuttamiseen. Tässä mielessä se on panos yksilölliseen tukeen henkilökohtaisen kehityksen kautta.

TOP-diagnostiikka on tieteellisesti perusteltu verkkotesti, jolla tunnistetaan, missä oppijoilla on vahvuuksia ja mitä oppimisongelmia heillä on, esim. pelko luokkakokeita tai luokkakokeita kohtaan, oppimismotivaation puute, haluttomuus ponnistella tai muita ongelmia.

Mitä TOP-diagnostiikka tarkoittaa?

• Tämä diagnoosi kuvaa oppilaan tapaa toimia erityisesti oppimisen suhteen. Se perustuu Osnabrückissa toimivan professori Julius Kuhlin kattavaan persoonallisuusteoriaan. Käyttämämme testivaihtoehto rajoittuu niihin osiin, jotka ovat asianomaisen henkilön ulottuvilla, kun hän ajattelee asiaa.
• Osnabrückissa sijaitseva Impart-instituutti suorittaa diagnoosin verkkotestinä (kyselylomake); testi kestää noin 45 minuuttia, ja sen voi keskeyttää. Testi maksaa 30 euroa, jonka vanhemmat maksavat.
• Impart-instituutti on tieteellisesti tunnustettu instituutti, jonka testit ovat erittäin kustannustehokkaita verrattuna muihin persoonallisuustesteihin. Myös Münsterin yliopiston lahjakkuustutkimuslaitos ICBF työskentelee Impartin testien kanssa.
• Tohtori Bickmannilla ja Suilmannilla on tällä hetkellä WvSG:n oppimisneuvojina todistus testien tilaamisesta, jakamisesta, arvioinnista ja niistä keskustelemisesta.
• Impart-instituutti suojaa testiin osallistujien tietoja voimassa olevan EU:n yleisen tietosuoja-asetuksen mukaisesti. Niitä säilytetään ainoastaan siellä.

Testin sisältö:

• Toiminnan perusmotiivien tunnistaminen mottona: "Jokaisella on jotain, mikä ajaa häntä". Nämä ovat: Yhteys / suhde; saavutus / haaste; vaikutusvalta / vastuu; itsensä toteuttaminen / vapaus.

Esim: Miksi menet kouluun: tavataksesi ystäviäsi, oppiaksesi jotain uutta, saadaksesi sanottavaa sosiaalisessa organisaatiossa tai luokassa, kehittyäksesi ihmisenä?

• Kuvaus tavasta, jolla joku toteuttaa näitä perusmotiiveja: esim. itsevarmalla yleiskuvalla tai nerokkaasti suunnitellen tai pelkän toimimisen ilosta tai kriittisesti katsoen yksityiskohtia, joita voisi parantaa.

Tämä on tietysti hyvä tapa nähdä, mikä voi olla vialla, esim: Joku tykkää toimia ja on erittäin sitoutunut - mutta vain niin kauan kuin siitä ei tule vaikeaa...

• Tärkeiden itsehallintataitojen kuvaus, esim. kyky motivoida itseään, kyky rauhoittua, kyky säilyttää itsetuntemus myös stressin alla, kyky käsitellä epäonnistumisia, kyky pysyä toimintakykyisenä myös paineen alla, kyky keskittyä. Näitä taitoja voidaan erityisesti harjoitella, joten on tärkeää tietää, mistä aloittaa.

Milloin testi on hyödyllinen?

• Jos oppilaalla on halu muutokseen tai jos on toivoa, että tällainen halu voidaan herättää.
• Jos on epäselvää, miksi oppilaalla on oppimisvaikeuksia, miksi aiemmat toimenpiteet eivät toimi, jos joku on oman oppimisensa tiellä.
• Jos oppilaan ja vanhempien tai opettajien käsitysten välillä on eroja.
• Jos vaikuttaa järkevältä osoittaa oppilaalle selkeästi ("tieteellisesti objektiivisesti"), mistä hänen oppimisongelmansa voivat johtua.

• Testi ei yksinään saa aikaan muutosta, joten sitä tulisi käyttää vain huolellisen harkinnan jälkeen; sen jälkeen on tehtävä aktiivista työtä muutoksen aikaansaamiseksi. Se voi kuitenkin esimerkiksi auttaa varmistamaan, että tukiopetus on tulevaisuudessa tehokkaampaa, koska muut tekijät muuttuvat.

Menettely:

• Opettaja katsoo, että oppilaan XYZ tarkempi diagnoosi voisi olla hyödyllinen; keskustelu neuvontakokouksessa tai tason koordinoinnin kanssa.
• Luokanopettajan keskustelu vanhempien ja oppilaan kanssa; tietoa käsityksistä ja huomioista; ehdotus diagnostiikasta; tietoa kustannuksista; sähköpostiosoitteen antaminen vanhemmille.
• Oppimisneuvojan ja vanhempien välinen yhteydenpito puhelimitse tai sähköpostitse; tarvittaessa henkilökohtainen lisäkeskustelu; kustannusten selvittäminen.
• Opiskelija suorittaa testin verkossa
• Heti kun testi on suoritettu, opinto-ohjaaja voi tutustua testin tietoihin verkossa.
• Arviointikeskustelu oppilaan kanssa, joko yksin tai vanhempien kanssa sopimuksesta riippuen, mahdollisesti myös luokanopettajan/tasokoordinaattorin kanssa.
• Tämän jälkeen voidaan keskustella siitä, mitä lisätoimenpiteitä voidaan toteuttaa tiettyjen olosuhteiden muuttamiseksi.

Joissakin tapauksissa opiskelijan tukeminen ryhmävalmennuksen muodossa on hyvä idea. Kokemus siitä, että muilla oppilailla on sama tai samankaltainen ongelma kouluun liittyen, kannustaa heitä tukemaan toisiaan ja kokeilemaan muutosprosessia yhdessä.

Pahoja unia ennen kokeita ja tajuttomuutta luokkakokeiden aikana? Asialle voidaan tehdä jotain!

Anti-blackout-harjoittelu on lyhytkestoinen, kaksi tai kolme istuntoa käsittävä harjoitusohjelma, joka auttaa oppilaita olemaan vähemmän hermostuneita ennen luokkakokeita ja niiden aikana ja kykenemään hakemaan ja soveltamaan oppimaansa tietoa kohdennetummin. Sitä tarjotaan pyynnöstä ja tarpeen mukaan kerhona (7./8. jakso) vuosiluokille 5-7.

Koulutuksessa käytetään Wingwave®-valmennusmenetelmiä Wingwave®-valmentajan sertifioidun tohtori Bickmannin johdolla. Wingwave® on todistettu valmennusmenetelmä, jonka avulla erilaiset tukokset voidaan ratkaista nopeasti ja kestävästi. Lisätietoja saat klikkaamalla tästä: wingwave.com.

Tohtori Bickmann ja rouva Suilmann ovat sertifioituja Wingwave®-valmentajia ja tarjoavat tätä lyhytkestoista valmennusta yksilövalmennuksena erityisesti 8-Q2-luokkien oppilaille.